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六年级语文老师评课

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发表于 2020-12-17 16:53:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
601-602熊晓莉:
       黄老师的课教学流程清晰,设计环环相扣,过渡巧妙自然。整个课堂教学形式多样,说唱演练结合。教学板书图文并茂,美观形象,高度概括课堂要点。
     学生学习热情很高,整个课堂氛围活跃。表演“风吹草低见牛羊”时,可稍微用语言渲染氛围,学生在表演中就更能感受野茫茫中牛羊若隐若现的动态美。此外,教学中对知识的拓展也很到位。总之,对于新老师来说,这是一堂很成功的课。
603-604赖玲:
1.黄老师这节课上的非常成功,学生们上课的积极性和参与率极高整堂课思路清晰,环节紧凑,教学设计很棒
2.充分利用了现代教育技术,课程快结尾时组织学生根据手势和视频教学巩固课文,不仅提高了学生的学习兴趣,还让枯燥的古诗变的有趣起来,乐教乐学。
3.采用了图文并茂的方法设计板书,简介明了重难点突出,给人以美的享受。
606周丽
黄青老师的课给人很大气的感觉,教学设计自然又巧妙。老师在课堂上充分发挥学生的主体作用,利用小老师带读、指名读、范读等朗读形式,让学生在读中体会,在读中学会思考。亮点很多,最值得我学习的是“苍苍”的学习和区分,老师出示两幅图片,让学生通过图片理解苍苍的两种不同意思,接着举一反三,使学生真正理解并运用“苍苍”一词。板书设计美观明了,简单的线条,不简单的设计,充电展示了教师扎实的基本功和教学机智。
607郑苏平
这堂课黄老师将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度有机结合。将诗歌读通、读顺,会认似、庐、笼、苍、茫5个字,会写阴、似、野、苍、茫5个字。 学会通过想象,联想草原的美景,在对比读中感受叠词的妙处。学生感受游牧民族对草原的喜爱之情。黄老师将教学目标明确的体现在每一个教学环节中,教学手段都紧密的围绕着目标,服务于目标。
608   许丽珍
1.黄老师教态自然大方,语言有亲和力。
2.能指导学生朗读,朗读形式多样,充分发挥了学生的主导作用,老师的主体地位。
3.黄老师还注重了学生的基础知识训练
4.教学过程清晰流畅,过渡语设计叫好,层层深入。
609郑伟英  1、课堂上黄老师叫学生回答问题都只叫孩子的名字,没有连着姓,让孩子们感觉很亲切。2、黄老师长相甜美可人,声音有磁性,非常吸引孩子。3、很喜欢老师的过渡语,很美很自然。总之,黄老师一点都不亚于有经验的名师。
612黄新颖:
       黄老师的课是一堂很成功的课,听后让人受益匪浅。
       黄老师的课教学流程清晰,设计环环相扣,过渡巧妙自然。整个课堂教学形式多样,说唱演练结合,突出了重点,突破了难点。教学板书图文并茂,美观形象,高度概括课堂要点。
       学生学习热情很高,整个课堂氛围活跃。在学习课文时,采用自由读、指名读、学生表演读、齐读、老师引读和男女生赛读等多种读的形式,突出了朗读课文的重要性,使学生在读中体会,读中思考。此外,教学中还注重学生想象能力和口头表达能力的培养,对知识的拓展也很到位。如果老师能给足学生练写生字的时间,如果老师的教学语言能更富有激情一点,学生可能会读得更投入更有韵味,那真是太完美了!
613阮晓晓  整个教学过程中渗透着那份情的传递。这一刻,我领悟了“润物细无声”的真正涵义。这节课更像一面镜子,彻底照出了自己平时在教学中的不足。虽然我没法奢求像黄老师那般教学,能力摆在那儿了;虽然我没法奢求像黄老师般传情,功力摆在那儿了。但是,那股味飘过来,或多或少都被吸进了血液里,被感染。
614  黄小晴:
       黄老师这节课上得特别精彩。课堂能注重方法的指导,运用多种形式来引导学生理解古诗,学生积极参加,课堂气氛特别活跃。
       学完古诗之后如果可以问问学生这节课的收获的话,既能检查这节课孩子的收获,又能升华情感。


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