二年级合作教研——《7的乘法口诀》赖红

xusuyun

11月25日下午第一节课，二年级组的赖红老师为我们带来一堂精彩的——《7的乘法口诀》，请各备课组长把本组老师的评课内容以跟帖形式发在此处。

dqinxiang

601   廖衍弘
1、教师引导学生观察7的乘法口诀编排规律,让学生自己总结其中的规律,从而培养学生的观察能力和概括能力。
2、教师注重对口诀意义的理解,让每一位学生理解7的乘法口快的含义,抓住了教学重点,突破了本课的教学难点，取得良好的教学效果。
3、练习由浅入深,体现层次性,最后的拓展练习,训练学生的思维能力,拓宽学生的思路,使学生的思维向深度发展。

602陈红兰    创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境。课的一开始，通过七色花的情境，很直观的帮助学生展现了1朵需有7片花瓣，2朵需要14片这样的方式，让学生在加法的基础上初步感知了7的乘法口诀所有得数，并让学生根据表格说出1个7，2个7是14，21是几个7相加的和，28里面有几个7等等，帮助学生建立乘法算式来源，也是编乘法口诀的基础，为后面学生编写乘法口诀作了很实在的准备。

603 刘珍兰
1  创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2  教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。
      在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据数字和编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且教师在上一环节已为学生搭建了脚手架，根据口诀的得数学生很快就编出7的乘法口诀，然后进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出教师这一环节的编排是非常成功的，学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。接着教师在学生掌握7的乘法口诀的基础上，观察比较各句口诀的之间有什么联系？让学生交流讨论理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间的联系，并说说哪些口诀比较好记，使学生明白即使忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。在记忆口诀时教师紧密联系学生实际情况，从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。整个学习过程教师给予学生足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知识的形成过程，体验到学习是快乐的。

604王美发
赖老师这堂课值得学习的地方很多，主要有以下几点:1.充分备课，教师在教学过程中对故事情节的叙述和教学环节的过渡没有违和感，自然大方。2.利用绘本教学，有效提高学生注意力和集中时间，能正确把握主次，故事是线，数学教学是点，以线穿点，顺利完成教学任务。3.教师教学语言丰富，具有年轻人的时代气息又纯真贴近儿童，语气温婉又饱含吸引力，能感染学生。

605邓春香   课堂是学生学习的场所，教师的作用是为学生的学习活动提供有效的服务。根据本节课教材的特点，老师在深入研与把握教材的基础上，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，让学生充分利用自己学过的2--6的乘法口诀的知识迁移作用，引导学生自编7的乘法口诀，在学生经历＂观察一试ーー交流一一欣赏ー一应用”等一系列的学习活动中，形成相关的活动经验，体验到学习数学乐趣。在课堂上，老师始终努力创造和谐、民主、平等、开放的课堂学习氛围，让学生在这种轻松的氛围中愉快地、扎实有效地开展学习活动。同时老师大胆放手让学生自主探究和合作交流，把学习的时间和空间交给学生，培养了学生的自主探究性学习的能力和合作交流的意识，体验到成功的喜悦，培养了学生良好的思维品质。

606温志华：1、教师引导学生观察7的乘法口诀编排规律，让学生自己总结其中的.规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。
2、赖老师在学生学会了“三七二十一”的一道乘法口诀后，能够放手让学生自主探索乘法口诀，体现学生才是学习的主人。
3、教师注重对口诀意义的理解，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住了教学重点，突破了本课的教学难点，取得良好的教学效果。

607  廖成发
1、赖老师像语文老师转行一样，上课语言精炼，语调有高有低，高低起伏，抑扬顿挫，对课堂的掌控，对学生专注力培养很有效果。
2  利用绘本，讲故事的形式进行7的乘法口诀教学，利用七色花的七种颜色的视觉冲击力去教学，让学生在轻松的氛围中学习数学知识，加强了学科间的横向联系。
3 练习形式多样，不仅有基础，还有引申，还有拓展“生活中隐藏的七”

608王华林:1、教师很有激情，儿童化语言富有亲和力，特别善于激励和积极评价学生，调动学生学习兴趣和积极性，课堂氛活跃，学生思维灵活。2、全课以绘本故事串联，符合学生认知特点，吸引学生眼球，让学生乐在其中，达到良好的教学效果。3、教师引导学生观察7的乘法口诀编排规律，让学生自己总结其中的规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。

609、610黄珍:1.赖老师利用一个绘本故事贯穿整节课，将知识于故事中传授给学生，设计新颖。
2.赖老师给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。当学生学会了“一七得七，二七十四”的两道乘法口诀后，采用开放教学，让学生自主探索其它7的乘法口诀。

611邓琴香：1.赖老师这节课教学设计新颖、独特。以绘本故事贯穿整节课，学生的学习兴趣非常高，让学生在阅读中学习数学，既让学生学到了数学知识，又培养了学生的阅读能力。2.赖老师驾驭课堂的能力非常强，语言儿童化，具有亲和力，表扬学生的形式丰富多样。

612 613 陈丽娜
1.备课以新的形式给人耳目一新的感觉，牢牢抓住了学生的兴趣，学习兴趣很高。
2.精心设计练习，有层次有难度。
3.口诀的意义讲解的很清楚透彻，充分让学生在理解的基础上去掌握了解。

614罗小园:1、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
口诀最终是帮助学生进行计算的工具，既然是如此，那么，让学生准确的记忆口诀是十分必要的。赖老师先是让学生利用自己的学习经验方法记忆诀，接着让学生谈谈哪些口诀比较难记?哪些口诀记忆比较容易?教师再利用一些生动的素材来帮助学生记忆，并且理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间的联系，使学生明白即使自己忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。在记忆口诀时教师紧密联系学生实际情况，从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。
2、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
练习中先设计了每组三题的练习比较，主要是对7的乘法口诀进行固，设计了游戏，对7的个诀和算式进行综合练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

昨日重现

二年级合作教研评课：
501温燕平
根据二年级学生的年龄特点、认知规律，赖老师在深入钻研与把握教材的基础上，对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制，在初步经历'观察、尝试、交流、欣赏'等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。同时也给学生提供了许多生活中与7有关的话题，让他们在学习活动中获得成功的体验。归纳起来本节课具有以下几个特点：
1、创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。
赖老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境。用绘本故事引入，生动有趣。
2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。
在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且教师在上一环节已为学生搭建了脚手架。
502温美霞
今天听了赖老师上的一节数学绘本课《7的乘法口诀》。根据二年级学生的年龄特点、认知规律，赖老师在深入研与把握教材的基础上，对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2—6的乘法口诀的基础知识迁移作用，为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制，在初步经历观察、尝试、交流、欣賞＇等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。归纳起来本节课具有以下几个特点：
1、创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。
赖老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境。用绘本故事引入，激发学生的兴趣。2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，根据口诀的得数学生很快就编出7的乘法口诀，然后进行小组交流，利用集体的智慧，学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。接着教师在学生掌握7的乘法口诀基础上，观察比较各句口的之间有什个系?让学生交流讨论理清口诀之间的关系进一步沟通口诀之间的联系，使学生明白即使忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。整个学习过程教师给予学生足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知识的形成过程，体验到学习是快乐的。
3、重视练习的趣味性和学生的情感体验。教师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
    整节课，赖老师创建了一种开放的、浸的、积极互动的课堂文化，让学生学得个愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
503   黄光能
1、的开始，利用学生喜爱的绘本故事作为学习素材，引出本节课要学的内容，从而激发学生的学习兴趣，也为下面其它7的乘法口诀打下良好基础，这里教师扶得好。

2、当学生学会了“三七二十一”的一道乘法口诀后，采用开放教学，让学生自主探索其它7的乘法口诀，教师巡逻课堂，适当点拨，及时监控学生编口诀的情况，反馈学生存在的问题，及时解决问题，体现学生才是学习的主人，教师是参与者、组织者的新课标精神。
504   郑发秀
赖老师整堂课气氛活跃，充满童趣，充分调动了学生的学习积极性。用绘本的情境导入新课，很符合孩子的心理特点，引起学生的兴趣。
从七色花的花瓣引出七的乘法口诀，背口诀，记口诀，到练习，整个流程清晰，流畅。
板书设计很有吸引性，既能体现本课内容，又很美观。
练习设计多样性，体现了本课知识点，层层递进，巩固了本课知识。
505   刘春莲
    今天听了赖老师的一节数学课《7的乘法口诀》。收获很多。
1、整堂课设计的非常好，课堂气氛活跃 充满童趣 ，通过 创设绘本故事这样直观生动的情境，激发了学生的学习兴趣。
2、鼓励性语言丰富多彩。
3、板书设计美观大方 紧扣主题 。
4、在课堂中，教师从七色花的花瓣中寻找七的乘法口诀，然后放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。
   506  陈凤球
我们听了赵赖红老师上的一节数学教研课《7的乘法口诀》。在学习7的乘法口诀之前，学生已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，就教材而言，简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式显得很枯燥，因此根据二年级学生的年龄特点、认知规律，赖老师在深入钻研与把握教材的基础上，对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制，在初步经历"观察、尝试、交流、欣赏"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。同时也给学生提供了许多生活中与7有关的话题，让他们在学习活动中获得成功的体验。归纳起来本节课具有以下几个特点：

1、创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。


2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。

在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且教师在上一环节已为学生搭建了脚手架，根据口诀的得数学生很快就编出7的乘法口诀，然后进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出教师这一环节的编排是非常成功的，学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。接着教师在学生掌握7的乘法口诀的基础上，观察比较各句口诀的之间有什么联系？让学生交流讨论理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间的联系，并说说哪些口诀比较好记，使学生明白即使忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。在记忆口诀时教师紧密联系学生实际情况，从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。整个学习过程教师给予学生足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知识的形成过程，体验到学习是快乐的。

3、重视练习的趣味性和学生的情感体验。
507   温生权
学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。赖老师根据二年级学生的认知水平和学习心理特点，课堂准备充分，用学生喜欢的绘本故事，使学生整节课都在绘本故事里，学生的求知欲很强。这节课老师让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
508王虹
聆听了赖红老师这节数学广角《七的乘法口诀》，深受启发。
本节课中赖老师处理教材独到，教学节奏控制合理，对学生的回答应对自如，学生思维一直处于良好的学习状态中，教学效果扎实有效，设计上有主要有以下几个亮点：
1.教学设计符合学情
赖老师深知二年级学生的年龄特点、认知规律，在深入钻研与把握教材的基础上，对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制，在初步经历'观察、尝试、交流、欣赏'等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。同时也给学生提供了许多生活中与7有关的话题，让他们在学习活动中获得成功的体验。

2.互动环节很多，有师生对口诀，同桌对口诀，指名对口诀，较好地熟记了7的乘法口诀。
3.板书设计美观，与教学内容紧密联系。
509赖小贞
       赖教师创设了学生爱好的绘本故事，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。一朵花有7个花 瓣，让学生根据数字的规律，接着写出后面的数，这样在课的一开始就让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几表示时都与数字7有关系，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
510赖红英
听了赖红老师的课收获很多。很好地将数学知识与语文阅读联系在一起，较好地达到了教学目标。主要体现以下几点:
1.绘本故事里藏着数学知识，让学生耳目一新，注意力集中在课堂上。并且将整节课的教学环节很好地连贯在一起，很流畅。
2.互动环节很多，有师生对口诀，同桌对口诀，指名对口诀，较好地熟记了7的乘法口诀。
3.板书设计美观，与教学内容紧密联系。
建议:1.时间安排还需更合理，导入时间较长，练习时间少了一些。
2.还需要加入一些基础练习。

511  廖永雄
1.  赖老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境。用书的故事引入，生动有趣。2. 重视练习的趣味性和学生的情感体验。赖老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。在知识处理方面，能够用对口令，熟练口诀。3. 让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力
512尹彩娥
本节课，赖老师创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。做得好的地方有：1、赖老师采用学生感兴趣的，喜欢读的数学绘本来创设情境，引入新课，有利于激发学生的学习兴趣，加强了数学与阅读的联系。
2、让学生自己去编写乘法口诀，给学生提供充分的自主探究的机会，发挥了学生的主观能动性，有助于学生对乘法口诀的认识，记忆，应用。
 513   温笑芬
赖教师创设了学生爱好的绘本故事，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。一朵花有7个花 瓣，让学生根据数字的规律，接着写出后面的数，这样在课的一开始就让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
1、创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。
3：重视学生的趣味性。
    整节课，赖老师创建了一种开放的、浸的、积极互动的课堂文化，让学生学得个愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
514黄斌玲
今天听了赖老师上的一节数学绘本课《7的乘法口诀》。收获颇多。
1、创设直观生动的情境，激发学生的学习兴趣。
用绘本故事中斑斑寻找七色花和35个花生引入，激发学生的兴趣。
2、在课堂中，教师从七色花的花瓣中寻找7的乘法口诀。先引导孩子说一朵花有七朵花瓣，1个7是7.两朵花有14朵花瓣，2个7是14。接着放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。
3、教师在学生掌握7的乘法口诀基础上，观察比较各句口的之间有什么联系?让学生交流讨论理清口诀之间的关系进一步沟通口诀之间的联系，使学生明白即使忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。
4、老师评价语言丰富多彩。

xusuyun

1.赖老师整节课声情并茂，富有激情，有亲和力，充分调动了所有学生的积极性。
2、根据低段学生的年龄特点、认知规律，创设生动有趣的故事情境，课堂活动形式多样，课件精美实用，师生互动收放自如，使学生学的轻松愉快。3.通过各种有趣活动形式让学生记住口决，板书别具格，很好体现了绘本教学儿童化的特点。     101范玲燕
  102      黄彩华
   我的理解，绘本故事教学是把数学课堂与语文阅读教学相结合，这样有助于增加课堂趣味性，提高学生的阅读理解能力，赖红老师这堂《七的乘法口诀》很好的展示出绘本教学的课堂魅力。让活泼好动，原本坚持性差的孩子，能愉快的、积极踊跃的参与学习，并不知不觉在故事情景中掌握七的乘法口诀知识，很好的体现寓教于乐！
       根据表格列出乘法算式并编制口诀教学环节本来是枯燥乏味的，但换成寻找七色花游戏变枯燥为动力增加了课堂的趣味性，让课堂气氛活跃。这个环节的板书的设计也别具一格，吸引学生眼球增加学生观察和思考的兴趣。
       对背口诀环节提点小小建议:学生具有差异性，记忆方法也一定因人而异，让学生找算式和口诀规律的时间是很好记忆的时间，可以多些时间让学生说说记忆每句口诀的方法，如学生说听过别人说过不管三七二十一，所以记住“三七二十一”这句口诀等等，每一句都让学生说说不同的记忆方法，这样有利于关注部分知识掌握差或记忆力不强的学生，也加深学生对每句口诀的记忆，因为理解后的知识掌握一定比死记硬背更深刻和持久。所以背口诀环节可以压缩时间到理解熟记每句口诀环节。
103   邓鑫梅
     今天下午听了一节赖红老师的绘本故事课《七的乘法口诀》受益匪浅，学习到很多:
1、赖老师亲切的表情、动听的声音、教学具、课件的精心准备、师生关系等让学生拥有了一个轻松愉悦和谐的学习环境。
2、这一节课以小鹿斑斑帮助默默找七朵七色花和35颗花生救糖果为故事情节贯穿整节课，故事情节清晰，知识点简洁明了，板书设计精美，吸引了学生的学习目光，激发了学生的学习兴趣。
3、整节课生动有趣，组织形式多样，有趣味性。

104 105黄曼菲
听了赖红老师的一节数学绘本课，收获颇多：
1、首先整个班级纪律很好，注意力集中，老师声情并茂，有激情，有活力，有亲和力，善于表扬学生，语言很丰富，调动了所有学生的积极性。
2、根据二年级学生的年龄特点、认知规律，创设生动有趣的故事情境，课堂活动形式多样，点名回答、同桌互相说、男生说、女生说等方式，调动了学生的手、眼、口，多感观参与。
3、板书贴近故事，整齐美观，重点突出，有亮点，练习也很有趣味性，值得我学习。
106    107    朱宏伟

今天下午听了一节赖老师的快乐阅读绘本课－－《七的乘法口诀》一课，受益匪浅，亮点很多：
1，教师教态自然，和蔼可亲，具有良好的亲和力。
2，本节课以小鹿斑斑帮助默默找七朵七色花和35颗花生救糖果为故事情节贯穿整节课，充分的吸引了学生的学习目光，激发了学生的学习兴趣。
3，板书设计精美，活动多样化，练习层次分明。
108     109     徐红梅
            
今天下午听了赖红老师的课《7的乘法口诀》受益匪浅:
1、温老师教态自然，具有亲和力，以及声音洪亮，抑扬顿挫非常有感染力。
2、赖老师在深入钻研与把握教材的基础上，根据二年级学生的年龄特点，认知规律合理运用教学方法，发挥学生已有的2～6的乘法口诀的基础知识迁移作用为学生提供很多探索机会引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制。
3、整节课，赖老师创建了一种开放、积极互动的课堂文化，让学生学的轻松愉快扎实有效，真正体验学习是快乐的。
   110   赖丽香

今天下午听了赖老师的快乐阅读绘本故事课－－《七的乘法口诀》一课，让我受益匪浅，学习的地方很多
1、赖老师教态自然，和蔼可亲，声音抑扬顿挫，具有良好的亲和力，鼓励学生方式多样。
2、本堂课以小鹿斑斑帮助默默找七朵七色花和35颗花生救糖果为故事情节贯穿整节课，故事情节清晰，知识点简洁明了，板书设计精美，充分的吸引了学生的学习目光，激发了学生的学习兴趣。
3、整堂课互动性强，组织形式多样，游戏——让学生学的轻松快乐且扎实有效。
111 班     112班   郭珍珍
听了赖红老师的课学到了很多：
1.教师教态自然，语言精炼流畅，富有激情，充分的调动了学生的热情与兴趣
2.教学环节设计层层递进，符合学生的认知特点与年龄特征。
3.强调师生合作，生生合作，培养了合作学习的能力。
113  熊燕


    听了赖红老师的课收获颇多：
1、赖老师人美声音美课件也美。老师对学生的表扬语言非常的多样。课堂常规语言也多。对学生的称呼非常的亲切，孩子们都很喜欢这样的老师。
2.整节课非常有激情。突出突破了重难点。绘本的形式以七色花来学习七的乘法口决。记忆七的乘法口诀的过程形式非常多样，有同桌说、男女说、分组说、游戏口令等让孩子很快的背诵了。
有点自己不成熟的观念：板书学习乘法算式和口诀时，都是通过记忆得出来的。如果能让第一关表格的花朵数与花瓣片数的课件在一旁更好，学生在说口诀的时候会更顺利。
1.作为第一次对绘本上课的尝试，赖老师这节课是很成功的！课前准备确实很充分，从开学的选择书本，到展示，期间对不同的绘本进行翻阅。赖老师进行筛选，选出与本节课《7的乘法口诀》》有关联的内容，为了使绘本的价值最大化，听取几次磨课老师的建议，对练习巩固、拓展延伸的环节进行故事创编，更完整，更自然，更深刻的展示了绘本故事。不容易！
2.首先是课堂上与学生的互动方面收放自如，让学生说，写，同桌合作交流加深了学生对几个几的认识，学生在听、说、读、写、做数学，提升了数学思维能力，形成了良好的数学素养。
3.全课程以数学绘本为简报主题，赖老师开启了新的旅程。
4.生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。
114  115许苏芸

梅花开放

二年级合作教研评课:
401陈先红
1.这节课做的希沃课件既精美又实用。整节课在故事情节中完成，学生积极性很高，所以教学效果很好。2.背口诀形式多样。有师生一起背，有学生互相背，有开火车，形式多样，气氛热烈，符合低年级学生的心理特征。

402李勤娟

1.课的一开始，通过“找七色花”的情境，很直观的帮助学生展现了1朵花有7个花片，2朵花有2个7的花瓣，这样的方式，让学生在加法的基础上初步感知了7的乘法口诀所有得数，并让学生根据表格说出1个7，2个7是14,21是几个7相加的和，28里面有几个7等等，帮助学生建立乘法算式来源，也是编乘法口诀的基础，为后面学生编写乘法口诀作了很实在的准备。
2.课件制作精美，实用。



  403    付志伟
  1，这节课是很成功的一节课，整个课堂气氛在轻松，愉快中，学生的积极参与中完成。这些必须要有成功的课设计，老师的语言，教态许多综合因素有机结合。
2，教材专研很透，既教透了算理，又化解了难点，让学生学到了乘法，又知道这乘法是怎样来的。

404潘丽花
今天我听了赖老师的课，受益匪浅：
1. 赖老师基本功扎实，认真钻研教材，抓住低年级儿童的年龄特点和心理特征把数学知识融入学生喜爱的绘本故事中，直观又生动。
2. 给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据口诀的得数很快编出7的乘法口诀，然后进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，让学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。
3. 背口诀的形式多样，丰富了学生的记忆。
4. 课件精美，板书精炼美观。

405黄方来
今天听了赖红老师的一节课，讲的非常的精彩，非常有很多地方都值得我们去学习，对此，。归纳起来本节课具有以下几个特点
1、创设直观生动的情境,激发学生的学习
趣。赖老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,创设直观生动的活动情境。用看图片听故事引入,生动有趣。课的一开始,通过展示同学们以前用七巧板拼成的图案,很直观的帮助学生展现了每个图形需要7个三角形,2个图形需要2个7的三角形这样的方式,让学生在加法的基础上初步感知了7的乘法口诀所有得数,并让学生根据表格说出1个7,2个7是14。
2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会,让学生经历知识形成的过程在课堂中,教师放手让学生自主探索7的乘法口诀,让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀，学生自然而然在老师刚才提供了基础之上编出了口诀。
406    温小芹     今天听了赖红美女老师的《7的乘法口诀》一课，让我佩服得五体投地。一、特别佩服赖红老师管理学生的手段，一套一套的管理模式。二、特别佩服她这个年轻人的饱满激情，兴致昂扬，学生学得兴致勃勃。三、佩服她的淡定自然，板书设计精美。四、佩服她的整节课的故事的编辑和课的主题的完美结合。五、佩服她的课件设计的精美，流程的顺畅。
407黄晓燕:
在学习7的乘法口诀之前，学生已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，就教材而言，简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式显得很枯燥，因此根据二年级学生的年龄特点、认知规律，赵巧老师在深入钻研与把握教材的基础上，对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，为学生提供了很多自主探索的机会，引导学生自我完成对7的乘法口诀的编制，在初步经历"观察、尝试、交流、欣赏"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。同时也给学生提供了许多生活中与7有关的话题，让他们在学习活动中获得成功。
408   谢俊优
1  整堂课以默默和斑斑共同拯救为故事主线，使得课堂非常具有儿童趣味性。
2  教师上课激情高，儿童语言强，并能非常及时地赞扬表现好的学生和有进步的学生。
3 利用学习单，让孩子们有较多的自主学习时间，培养了学生的合作学习能力！
409李雪梅:
今天下午听了赖老师执教的《7的乘法口诀》，收获满满:1、赖老师创设了孩子们喜欢的故事情境，把所学知识融入绘本故事中，并以闯关形式串联全课，激发孩子们学习兴趣。
2、注重培养学生自主探究的能力。课中给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。
3、赖老师创建了一种开放的、有趣的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
4、课件制作精美，板书设计美观。
小小的建议：
开头导入新课时和课中背口诀所用的时间稍长了些。

410温园生:
1、创设生动的，有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设直观生动的活动情境。课的一开始，通过“找七色花”的情境，很直观的帮助学生展现了1朵花有7个花片，2朵花有2个7的花瓣，这样的方式，让学生在加法的基础上初步感知了7的乘法口诀所有得数，并让学生根据表格说出1个7，2个7是14,21是几个7相加的和，28里面有几个7等等，帮助学生建立乘法算式来源，也是编乘法口诀的基础，为后面学生编写乘法口诀作了很实在的准备。
2、赖老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
411许海萍
赖老师这节课非常精彩，成功。主要体现在：
1.老师课前准备充分。课件制作和板书设计非常精美漂亮。
2.整节课以学生喜欢的绘本故事情节找七色花为主线，进行7的乘法口诀的教学。让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
3.赖老师教态优美，自然，对学生的称呼特别亲切。课堂氛围轻松愉快。

xusuyun

301温燕玲
今天下午听了赖老师执教的《7的乘法口诀》，收获满满:
1、赖老师创设了孩子们喜欢的故事情境，把所学知识融入绘本故事中，并以闯关形式串联全课，激发孩子们学习兴趣。
2、注重培养学生自主探究的能力。课中给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程。在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据表格填写的结果和以前编口诀的经验独立编口诀。
3、赖老师创建了一种开放的、有趣的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
4、课件制作精美，板书设计美观。
小小的建议：
开头导入新课时和课中背口诀所用的时间稍长了些。
302  李 丹
今天向赖老师学习了一节课，感触颇多，主要有：
1.教师基本功扎实。富有儿童化的语言成功的吸引孩子们的注意力，同时又有较多形式的激励性语言，使课堂表扬不枯燥。信息化教学手段用得到位。
2.教学设计新颖。利用绘本动画去寻找七色花引入新课，不但能吸引孩子的注意力还能增加课堂氛围，激发孩子们的学习兴趣，兴趣提高了，孩子们能真正的参与到课堂中，主动的去探索新知。
3.练习形式多样，注重练习趣味的同时又能有效的解决本课的知识难点，可谓是一举多得。
4.板书设计新颖。用一朵七色花的形式来设计板书，真正让板书起到归纳总结的作用。

小建议：引入的时间可以稍微精简一些;练习设计中可再多添加一一些与生活紧密联系有关7的乘法口诀的运用。

303、304温佩佩、听了赖老师的一节课感觉学习到了很多，我主要说说以下几点：
1、整堂课听下来感觉非常的舒服，有条理，循序渐进。赖老师的表扬语言非常的多，形式多。小组活动也很多，起到了很大的作用。
2、由绘本故事把整堂课的内容串联起来，非常吸引学生的注意力。
个人提两个不成熟的意见，首先我觉得引入的时间有点过长，差不多有十分钟，第二个就是编制口诀的时候，感觉有点快，可以多引导学生怎么来编口诀。

305 308温鲸荣
听了赖老师的《七的乘法口诀》这节课，感觉这是一堂生动有趣、非常有效的课。
1、赖老师是一个年轻漂亮、富有活力的老师。她的教姿教态自然、语言富有亲和力、很善于表扬学生，使整堂课气氛浓烈。
2、她的教学设计很有创意，通过创设故事情境，将7的乘法口诀与寻找七朵七色花的故事线相结合，不仅很快吸引了学生的眼球，还提高了学习效率。
3、在引导背诵环节，通过采用多种形式的练习、内化新知，突破了重点和难点。

306    赖连荣
赖老师这节课非常精彩，成功。主要体现在：
1.老师课前准备充分。课件制作和板书设计非常精美漂亮。
2.整节课以学生喜欢的绘本故事情节找七色花为主线，进行7的乘法口诀的教学。让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。
3.赖老师教态优美，自然，对学生的称呼特别亲切。课堂氛围轻松愉快。

307  刘战荣
1，创设生动有趣的情境。用绘本里动画去寻找七色花，七个花瓣引出课题，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。
2，给学生提供充分自主探索与合作交流的机会。课堂中教师放手让学生根据几个7和以前学过1一6编口诀的经验，来独立编写出7的口诀。
3，采取多种教学方式，帮助学生学习方法，如记忆口决，用各种形式来背诵，使学生不会枯燥无味，很快记住口诀。
4，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。


309    温华莉
今天听了赖老师的课，感觉非常棒，这是一节非常成功的公开课，赖老师富有激情，善于表扬学生，善于调控课堂，亮点很多，我主要说以下几点：
一，创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，用学生喜欢的故事情境导入，层层递进融入到七的乘法口诀的学习中。
二、引导学生利用2到6的乘法口诀的基础知识迁移列出算式，同时为学生提供了很多自主探索的机会，根据表格填写的结果，独立编口诀等。
三、找规律背口诀时，我觉得还是看算式找规律更清楚一点，便于学生进行比较。

311       温绵英            
1、教师注重对口诀意义的理解,让每一位学生理解7的乘法口快的含义,抓住了教学重点,突破了本课的教学难点，取得良好的教学效果。
2、练习由浅入深,体现层次性,最后的拓展练习,训练学生的思维能力,拓宽学生的思路,使学生的思维向深度发展。
3、赖老师这节课教学设计新颖、独特。以绘本故事贯穿整节课，学生的学习兴趣非常高，让学生在阅读中学习数学，既让学生学到了数学知识，又培养了学生的阅读能力。
4、精心设计练习，有层次有难度。      

310 温余伟

听了赖老师上的《7的乘法口诀》这一节课，感觉到这是一节精彩、有效、准备充分的课堂。本节课的设计有以下特点：
1、创设生动情境、激发学生学习兴趣。本节课教师根据低年级学生的年龄特点，采用绘本故事进行导入，激发学生学习兴趣，精美的课件同时也特别吸引学生的眼球。个人感觉导入时间略长，可以适当缩短。
2、教师引导，探索新知。赖老师在新授部分继续以绘本故事进行教学。在课堂中，教师首先让学生根据七色花朵数和花瓣片数引出乘法口诀，并根据表表格列出乘法算式和编制口诀。在找规律时建议以看算式的方式来总结规律，并让学生说出规律，再出示规律。
3、多层练习，内化新知。本节课始终以绘本贯穿整节课堂，练习形式多样、同时重视练习的趣味性，并且在整节课赖老师都特别重视鼓励学生，有效的树立了学生的自信心。