石城县第一小学

 找回密码
 立即注册
搜索
热搜: 示范课
查看: 224|回复: 5

二年级数学合作教研-------郭珍珍老师执教《认识时间》

[复制链接]
发表于 2018-11-28 16:20:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 cxq1 于 2018-11-29 10:37 编辑

11月28日下午第一节课,二年级组的郭珍珍老师为我们带来一堂精彩的——《认识时间》,请各备课组长把本组老师的评课内容以跟帖形式发在此论。

回复

使用道具 举报

发表于 2018-11-28 19:12:06 | 显示全部楼层
二年级数学合作教研《认识时间》评课
201黄赛军    郭老师这堂课准备充分,游刃有余,让我受益匪浅!1.郭老师选用了孩子们喜欢的小猪佩奇贯穿课堂,吸引了孩子们主动地参与了课堂。
2.郭老师充分利用多媒体课件与学具,调动了学生多种感官参与学习,创设了轻松愉悦的学习氛围,比如给孩子们展示真正的钟表,并让孩子们亲手触摸表,并拨表,这种尝试很好的激发了学生的学习兴趣
3.练习形式多样,尤其是我说你拨,我拨你认,激发了学生主动学习的兴趣,充分巩固了所学知识,取得了良好的教学效果。
203、206温华莉     郭老师的这节课上的很成功,有几点让我印象特别深:复习旧知设计巧妙,有一个空白的钟面,补充数,时针,分针,很好的复习了旧知,为新授做好铺垫。2,小练习设计好抓住学生的易错点进行练习,使学生更好地掌握分针走一大格事五分钟,走到五就是五个五分钟,3,板书设计非常的清晰,一目了然。
204温小芹      我认为珍珍这次认识几时几分的教学很成功。(1)准备充分(2)教态淡定,自信(3)教学思路清晰,明朗。首先她由时间的小马车歌曲导入。认识钟表,钟面详细具体动态地认识1分钟,体会1分钟有多长,进而教育引导要珍惜时间。在课堂中,教师对学生有引导,有帮扶,有开放,课件的制作也精美。在教学分时,一分一分动态的展示,显得很有实效,具体,形象,直观。在教学认识几时几分时,分组让学生观察时针和分针,分2步教学法来教学。在这个过程中,不断让孩子们认清时针在哪个数字之间,分针走了几大格,就是几个5,确定几分。而后小结,使学生更清楚的知道,怎样看几时几分,有效突破了教学难点。进而拿出准备的小钟表学具,让学生在实际操作中掌握拨几时几分,认几时几分。最后的练习也层层深入,思想上达到一定的度,训练上也达到了一定的量。
205许蓉蓉      郭老师的这节课上得很成功,有几点留给我印象特别深刻。(1)用学生喜欢的小猪佩奇贯穿了整堂课,有效地调动了学生的积极性。(2)对于二年级的学生说,“时间”很抽象,郭老师制作了精美的课件,让学生直观、形象地认识时针和分针,并积极参与课堂。(3)郭老师让学生一分钟算多少个算式等让学生感受一分钟有多长,对于今后区别分和秒有很大的帮助。(4)游戏的设计特别好,让学生全部参与到课堂,学生喜欢,老师也能借此机会检测学生对这个知识点的掌握程度,但由于时间关系,游戏时间太短,学生玩得不过瘾,没有达到游戏预期的目的。
207、211赖连荣     认识时间是在一年级学生已经知道了钟面上有时针、分针、十二个数、十二个大格,能够认识整时的方法,在此基础上引导学生学会五分五分的认识时间,探究1时等于60分,重难点是正确读写几时几分,理解时与分的关系。听了郭老师这节课有以下几点值得我学习:1.注重知识间的衔接与联系。如利用刚刚学习的乘法口决来数钟面的小格子,快速地说出对应的数表示几分。2.数学课渗透珍惜时间的意识和习惯。3.课上及时利用朗朗上口的儿歌小结帮助学生掌握认时方法。如果郭老师课堂上少说点,大胆放手让学生多说多操作,这节课将更完美。
208、209黄丽娜      
《认识时间》是在学生已经认识了钟表,会看几时的基础上进行教学的。主要是让学生进一步认识钟面,掌握看几时几分的方法,知道1时=60分。对于低年级学生来说,虽然生活中经常接角触时间,有一定的感性认识,但毕竟时间是一个很抽象的概念,真正理解比较困难。特別是看几分,很容易受时针的影响而将两者混淆。在教学中,郭老师都很好地利用了课件,紧抓教学难点,让学生在实际观察操作中掌握概念和知识。练习设计中"我说你拨",郭老师说时间,一人拨钟面,一人在学习单上记录,让学生在操作中学会了方法,同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现和表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性。我觉得在教学中,有学生说出"6点45分"时,郭老师应该及时提醒孩子们"点"是我们的口头语,在数学中不能用"点",而应该用"时"。
210陈玲玲           这节课郭老师运用了自己制作的精美的课件,让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针,用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路并用红色线条突出强调,学生清楚地感受到是从哪点到哪点所走的一段时间,对教学起到了很好辅助作用。
     教学中,通过安排学生感受一分钟的长短,以此来加深学生对时间的认识。这短短的、安静的、属于全班的一分钟对学生来讲应该是体会深刻的。深刻的体会有利于学生准确把握时间。理解1时=60分的含义是本节课的难点,因此在教学中郭老师让学生动手拨一拨,利用学具钟分别拨出2时5分等。
         
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-12-3 10:51:01 | 显示全部楼层
101黄晓娴。                                1.郭老师利用小猪佩奇卡通人物贯穿全课,有效地调动学生的积极性,很好的把握了小学生的心理特点和思想特征。
2.郭老师多次渗透了珍惜时间的思想,比如开头的歌曲《时间像小马车》等。
3.利用乘法口诀来让孩子们认识分,这也是这节课有效的学习方法。
4.郭老师非常的善于小结,特别擅长利用儿歌来小结知识,让学生更加深刻。
5.练习具有趣味性,通过时间城堡来深入知识,巩固知识。     102  黄雅婷
1、首先,郭老师用歌声来导入新课,吸引学生的注意力,带领学生进入认识时间的课堂氛围。
2、在新授中,用分针的运动来提醒学生,让学生抓住分针的运动感知时间,更是用一分钟音乐来让学生感知时间长短,抽象出时间概念,让学生去珍惜生命中的每一分钟
3、随着学生对动画的解读,可知分针走一圈是60分钟,更是通过试错来了解学生对知识的掌握情况。也让学生在游戏中巩固时间知识,通过认识各种各样钟表上的时间引出钟表中的知识概念。
4、郭老师对课堂秩序的掌握非常好,值得我们学习!
103 温燕玲
非常佩服郭老师选择这节课来作为合作教研的课题,因为这节认识几时几分不仅内容多,而且非常抽象,关键是课件非常的精细化,很难做。真的是非常佩服她。郭老师这节课主要有以下几点值得我学习
1、学生对一分钟感受这个活动设计得非常好。让学生真切的体会到了一分钟究竟有多长,从而还对学生进行了珍惜时间的品德教育。
2、通过各种活动让学生认识新知。如:拨一拨,儿歌等等。
个人意见:
1、本节课的难点还是要幻灯片展示,让学生进一步体会认识8时55分这类时间。
2、是不是要先让学生熟悉钟面及上面的小格,再引入分。这样是否会更好点。另外,学生认识完小格和分后,是不是可以插个小练习。
104
赖宝华
郭老师教学时注重数学与生活的密切联系,在教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事件如:几时起床,几时睡觉,几时在学校上课等,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念。渗透了珍惜时间的德育观念。
105        易美灵。     听了郭老师的课,收益颇多,首先郭老师用小猪佩奇画时钟的游戏导入新课,符合低年级的心里特点,点燃了学生学习热情,并通过有效的复习旧知,为新知做好了充分铺垫。其次,郭老师用多媒体和实物钟面的具体演示,引导学生非常直观形象地认识时间,会读写几时几分,体验了一分钟的实际长度,建立相应时间观念。最后,练习设计很有趣,让学生在游戏中巩固新知,以及,郭老师插入了时间的演变视频,让学生拓展了课外知识。
106 温慧
1、本节课是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时与几时半,同时为三年级学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。由于时间是一个非常抽象的概念,课堂上,郭老师充分利用多媒体和实物钟面的具体演示引导学生非常直观形象地认识时间,会读写几时几分,体验1分钟的实际长短,建立相应的时间观念,并感受时间与生活的密切联系,收到较好的效果。
2、郭老师课件制作的能力强,钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格,符合了学生的认知规律。
107今天听了郭老师的一节课,这是在一年级初步认识的时间的基础上进一步认识时间。1,在创设情景这一环节中,通过帮小猪佩奇画钟面来回忆和复习有关钟面的知识,有效地调动了学生的学习积极性。2,在新授环节中通过动手操作和收集丰富的生活素材,让孩子们体验一分钟有多长,可以做哪些事来教育孩子们珍惜时间。3,练习设计丰富有趣味性。充分的巩固了所学新知。4,板书内容突破了重难点,而且书写规范,醒目。
108      温如妍
在一年级的时候已经初步认识了时间的基础上进一步认识时间,这节课的教学目标是使学生掌握5分5分数的方法读取钟面上的时间,知道1时=60分,对于这个难点,郭老师还可以放手让学生多说几遍。郭老师设计的课件很精美,在处理问题上也很用心。涉及面也很广,不仅告诉了学生在古代人们的计时方法,也告诉学生要珍惜时间!
109      廖衍弘
创设情境这环节中,郭老师创设了小猪佩奇的情景,符合了低年级孩子的心理特点,点燃了学生学习的热情。并通过有效的复习旧知:认识钟面和认识整时,为新知做好了充分的铺垫。认识每个大格刻度表示几分并知道1时=60分是本节课的难点,郭老师在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学。值得一赞的是郭老师课件制作的能力,钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格,符合了学生的认知规律。
110范玲燕
1.让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。给学生充分的时间去观察、操作、探索,让学生通过自己的亲身体  对于低年级的学生来说,时间是很抽象的概念。在课堂教学时,郭老师师运用多媒体课件,直观展示钟面,使时间这一抽象的知识具体化,给学生以较强的视觉刺激,帮助他们建立丰富的感性经验。2.课件精美,直观,符合低段的年龄特点。
111       温绵英
1:听了郭老师执教的二年级《认识时间》一课,感触最深,的是她制作的精美的课件,绘声绘色,变枯燥、抽象为有趣、直观,吸引了小朋友的注意力。2: 认识每个大格刻度表示几分并知道1时=60分是本节课的难点,老师在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格,一共有60个小格的新认识、新发现,然后再通过议一议、数一数、算一算,从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义,为正确读取时间做好铺垫。3: 板书很好,井然有序,让学生一目了然,使本节课的知识点在学生的记忆中留下了深刻的痕迹。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-12-3 10:51:16 | 显示全部楼层
二年级合作教研评课
301黄彩华
郭老师这节课的亮点很多:1.导入开门见山就一曲《时间像小马车》;2.用孩子们喜欢的小猪佩奇画钟面吸引学生又复习旧知为新授做铺垫.3一分钟音乐让学生能做多少个口算或写多少个生字既让学生感受了一分钟也教育学生懂得要珍惜时间。4.板书整洁美观。优点很多不一一罗列。小小建议:教学几分与小格关系是难点,这个环节郭老师让学生先认几分再去细观察几小格,我认为不符合低段学生认知规律,如果我上我会先让学生先观察分针走了几小格(可以借助5的乘法口诀)然后总结分钟对准数字几就是几个5,也就是几分钟。学生能在几时几分中准确认识几分钟就成功一半。
303邓丽君
1.对于低年级的学生来说,时间是很抽象的,在课堂教学中,郭老师运用精美的课件让学生在一个直观,清晰的钟面图上认识时针与分针,用课件的动态形式呈现时针或分钟所经过的路程,对教学起到了很好的辅助作用。
2.通过安排学生感受一分钟的长短,让学生在一分钟看看能做几道口算题,以此来加深学生对时间的认识。
3.引导学生由浅入深,由易到难认识,较好的突破了难点,为了使学生把知识进行运用,郭老师还设计了同桌互拨钟表的练习,让学生在操作中学会了方法,学懂了知识,同时又培养了学生的动手实践能力。
  304赖勇名
1.本节课是在一年级上册认识钟面的基础上进行的 ,由于时间是比较抽象的,课堂上郭老师充分利用多媒体与体验“一分钟能写几个算式写几个字”,引导学生非常直观形象的认识时间。
2.在认识认识每个刻度是几分并且知道一时等于六十分时,郭老师制作了精细的课件很直观的演示了分针走几格就是几分,分针走了一圈是60分,也就是一时。
305刘战荣
1,巧妙设计,引导学生掌握重点,突破难点。
几时多是学生认识的一个难点。如4时多,学生容易看成5时多。课伊始,郭老师就从学生容易出错的地方入手,出示时针指向数字9和10之间,问是几时多。并总结如果时针在两个数字之间,看小的。
2,课堂语言浅显易懂,学生易于接受。教师教态自然,教学过程流畅。
  306付志伟
1.课件设计,板书设计,练习设计都好。2.课堂教学控制得当,培养了学生的合作能力与友好精神。3,教师教学基本功扎实。
  307许海萍
1.本节课的教学设计符合低年级学生的年龄特点,如小猪佩奇画钟面、拨时游戏、时间城堡的练习设计等环节都很好的激发了学生的学习兴趣。2.非常欣赏老师课件制作的能力,钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格,符合了学生的认知规律。
3. 板书很好,井然有序,让学生一目了然,突出了本节课的重难点。
309张瑶瑶
1.郭老师的教学设计生动有趣,前面播放音乐时,让学生完成学习卡上的题目,使学生感受了1分钟有多长的同时,又锻炼了学生的口算能力,后面拨时游戏,注重了学生的合作探究,使学生在游戏中获得新知,但是在游戏"我说你拨"这一环节,我觉得老师不要说出时间,让学生两人之间一个说,一个拨是不是会更好?
2.郭老师课件设计符合学生的心理,如:小猪佩奇说,分针从12走到5是5分钟,小猪佩奇家的钟表坏了需要维修……
3.郭老师在教学过程中注重指令的使用,值得学习。
310李九香
1、注重了过渡语言的设计,导入课题运用简短的话语、有趣的情景,一下就把学生吸引到本节课的内容上来。
2、注重了学生的体验,例如一分钟有多长,让学生进行练字或口算,实际体验了一分钟的长短,再如分针走几小格就是几分,让学生从1小格数到60小格。
3、注重了重难点的突破。这节课认识几时几分是个难点,特别是时针与分针的不同之处。时针是走过几大格就是几时,分针是走过几小格就是几分。再如9时零5分的写法等。
4、本节课内容较多。题型多样,是否可以精选一些题目,让每个练习的落到实处,小结的儿歌应该更简短一些。让学生便于背诵、便于运用。
312黄道秀
1、由学生熟悉和喜欢的小猪佩奇引入并贯穿全课,有效调动了学生的学习积极性。
2、重点突出、难点突破 。老师利用课件非常清楚地教给了学生认识几时几分的方法,通过动态演示时针与分针的运动轨迹,使学生充分认识和理解了1时=60分。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-12-3 11:01:26 | 显示全部楼层
二年级合作教研评课
501李勤娟   对于二年级学生来说,“时间”作为数学知识尤为抽象,掌握起来还有一定困难。在课堂教学时,老师运用了自己制作的精美的课件,让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针,用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程,对教学起到了很好辅助作用。

502黄晓燕   1、注重了了解时刻的含义,知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。明白1时=60分
2、认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。




506尹彩娥   本节课建立在学生已对时间有初步认识的基础上,用生动活泼的课件,把抽象的时间具体化、直观化、简单化,符合学生的身心发展规律。但个人认为这节课的教学内容太过饱满,反而使教学目标难以达到,以至于上课赶进度,学生思考、动手、说的时间不足。(建议去掉1分钟的体验活动,留到后面的练习课中,这样也不会使认识1分和认识几分断开)

507陈红兰  :郭老师注重数学与生活的密切联系,在教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事件如:一分钟能做哪些事等等,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念。渗透了珍惜时间的德育观念。本节课课也存在着一些不足之处:少数学困生感觉吃力;让孩子大胆表述自己的想法;评价性的语言有些单一。
508陈好珍  1.制作了精美的课件,并且课件以动态形式呈现,学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针,使学生在动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义,还有1时等于60分,吸引学生主动参与课堂。
2.通过安排学生听音乐感受一分钟的长短,这里学生体验了一分钟能做十几道口算题,能写几个字,让学生们感到时间的珍贵。
3.课堂练习形式多样,老师设计了同桌互拨的练习,让学生通过自己的亲身体验去发现知识、掌握知识。


505  邓春香 :今天再一次领略了郭老师的教学风釆,受益颇多。主要有以下几个方面:一、紧凑的教学设计,有层次的教学练习设计。二、精美的教学课件直观形象的突出教学的重点。三、实在的板书设计。美中不足的就是所设计的游戏练习没有落到实处。                                                                509谢俊优   郭老师执教的二年级《认识时间》一课,有以下收获:1.让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。给学生充分的时间去观察、操作、探索,让学生通过自己的亲身体  对于低年级的学生来说,时间是很抽象的概念。在课堂教学时,郭老师师运用多媒体课件,直观展示钟面,使时间这一抽象的知识具体化,给学生以较强的视觉刺激,帮助他们建立丰富的感性经验。2.课件精美,直观,符合低段的年龄特点。她制作的精美的课件,绘声绘色,变枯燥、抽象为有趣、直观,吸引了小朋友的注意力。3、 认识每个大格刻度表示几分并知道1时=60分是本节课的难点,老师在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格,一共有60个小格的新认识、新发现,然后再通过议一议、数一数、算一算,从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义,为正确读取时间做好铺垫。
510温园生   在认识时间是动态的这一难点时,借助多媒体课件,让静态的数学动了起来。让学生在观察中比较,在交流中发现,引导学生由浅入深,由易到难认识,较好的突破了难点。为了使学生把学到的知识进行运用,老师还设计了同桌互拨,同桌互拨钟表的练习,学生在操作中学会了方法,学懂了知识。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。
511谢文婧:郭老师的《认识时间》一课是在一年级认识整时的基础上进行教学的,而本节课认识几时几分,让学生5分5分的数,又是为以后1分1分的数奠定基础。为了突破难点,教师创设了二年级孩子喜欢的情境和设计了多个游戏来帮助教学,如小猪佩奇、儿歌、我拔你写、我写你拔等等。本节课也有一些不足之处:1.教师的数学语言不严谨,"数"与"数字"混淆。如学生说钟面上少了12个数字,教师不但没有给予纠正,自己也说是12个数字。2.过渡语言欠缺,过渡不自然。如在复习了整时时间过渡到认识几时几分的时候。教师直接说钟面上一大格平均分成五小格,分针走一小格就是一分钟,太过直白。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-12-3 12:42:26 | 显示全部楼层
二年级数学合作教研《认识时间》评课:
401黄嘉媛:1、本节课通过关于时间的歌曲导入新课,很好的激发了学生学习兴趣;2、郭老师很注重情感教育,能够适时的施教,让学生懂得珍惜时间;3如果能让学生多说说,效果会不会好一点?
403李慧君:本节课是在一年级上册认识钟面和整式的基础上,让学生进一步认识几时几分x,同时为三年级学习分秒打下基础。
1.由于时间是一个非常抽象的概念,课堂上老师充分利用多媒体和实物钟面的具体演示引导学生非常直观形象地认识时间,会读写几时几分,并通过图片展示以及联系生活实际让孩子建立相应的时间观念,并感受时间与生活的密切联系,收到较好的效果。
2. 认识每个大格刻度表示几分并知道1时=60分是本节课的难点,老师在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格,一共有60个小格的新认识、新发现,然后再通过议一议、数一数、算一算,从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义,为正确读取时间做好铺垫。动态钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格,符合了学生的认知规律。
说说个人不成熟的建议:本节课教师讲授的过多,应给予多些时间让学生自主拨动钟表进行探究学习,这样才能更好的调动学生的多种感官完成对新知的探究,从而达到真正的让学生在做中学。
  404温笑芬: 1.本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上进行教学。  2.时间是一个非常抽象的概念,老师充分利用多媒体演示引导学生直观形象认识几时几分。3.难点重点分解的合理,从钟面得到1大格里面有5小格,再一一数出了60个小格,然后再从动态的钟面上理解分针在每个大格所表示的意义,采用逐层疏理进行教学。  
405王华林:1、教学设计合理,程序清楚、层层深入,重点突出,难点分解合理、有效。2、以钟面认识分针、时针等知识复习旧知为新知的迁移做好了充分的准备。3、在学习了分钟走一大格是5分钟后,可以多让学生说说分针指到几是多少分钟,再小结指到几就是几乘5分钟,为下面认识几时几分做好铺垫。
  406罗小园:  1、在创设情景这一环节中,通过帮小猪佩奇画钟面来回忆和复习有关钟面的知识,有效地调动了学生的学习积极性。2、在新授环节中通过动手操作和收集丰富的生活素材,让孩子们体验一分钟有多长,可以做哪些事来教育孩子们珍惜时间。
408陈凤球:1.充分调动学生多种感官积极参与到活动中来。2.适时进行了思想教育,要珍惜时间。3.板书规范整洁合理。4.课件制作精美,课前准备充分。
409邓琴香:1、郭老师课前准备充分,有精美实用的课件,直观形象,还有方便的学习单,能及时反馈学生的学习情况。2、教学设计新颖独特,层层递进,过渡自然。3、注重学生的感受,多以游戏形式呈现,让学生在玩中学,在学中玩。
411温志华:1、利用多媒体课件直观呈现知识,给学生以视觉刺激;2、巧妙设计,引导学生掌握重点,突破难点;3、通过安排学生感受一分钟的长短,以此让学生加深对时间的认识
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

版权所有 2009-2011:石城县第一小学 联系电话: 0797-7296636

备案许可证编号为:赣ICP备13001398号 技术支持:石城一小

您是第 位访客

返回顶部