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综合组廖紫红专递课堂《草原就是我的家》

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发表于 2018-6-6 09:20:25 | 显示全部楼层 |阅读模式


知识与能力目标:

1. 学生能够理解并能打好小符点音符和大附点音符的节奏。

2. 学生理解rit的渐慢速度记号,并能唱好



方法与过程目标:

1. 师范唱、讲解、让学生进一步思考歌曲的调式特点、旋律特点。

2. 学生能理解歌曲的内容,能有感情地唱好歌曲。



教学重、难点:

处理好歌曲中一音多词,多练数次。注意歌曲中的连线符号,并唱好。注意结束句的换气记号v



教具:多媒体、钢琴、教学光盘、教学资料、课件、响板. 双响筒. 木鱼



教学过程:

   师:上课,同学们好!

生:谢老师下午好

师:同学们,今天我带大家走进美丽的内蒙古,感受大草原的自然风光,领

略内蒙古的风土人情,学习那里的民歌。



一.激发兴趣(设计意图:师生交流,通过语言、律动、图片创作音乐教学气氛,让学生有身临其境的感觉,激发学生的兴趣)

师:同学们,刚才我们做的什么动作?律动(简单的骑马动作)

生:骑马的动作。

师:对了,同学们非常聪明,那你们知道我国哪个民族最喜欢骑马?

生:(答。。。。。。)

师:我国的蒙古族的人们是最喜欢骑马的,蒙古族有一个特点就是离不开马,他们的劳动生活离不开马,行路离不开马,连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是怎样的,我们一起去看看。

出示课件,简介蒙古族的风土人情(背景音乐)。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的风俗

3、蒙古人民丰富的生活(善骑马,射箭,摔跤,更能歌善舞)。(看,这是我们祖国国土的版图,像一只美丽的大公鸡,图中红色的地方,就是内蒙古自治区,蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原,珍珠般的湖泊,草原上驰骋着勇敢的蒙古人,那里牛羊、马匹、骆驼成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上,奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩,他们喜欢骑马、射箭、摔跤更喜欢唱歌跳舞,每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。



二.发声练习(设计意图:每节课都要进行发声练习,培养学生的音乐听力以及声音的和谐)

学生先跟老师在钢琴的伴奏中练声,教学生学会吸气呼气,练气息,打开嗓子。



.歌曲分析(设计意图:让学生对拍子、节奏、结构的认识)

      师:今天我们就要学习一首流行于内蒙古地区乡情味极浓的一首民歌《草原就是我的家》。同学们我们看一下这首歌曲是属于什么拍子的啊?

生:(答。。。。。。)

师:歌曲是四拍子,六声语调式,一段体结构。

师:同学们有没有看到 “rit”这个符号啊?它的意思是什么呢?

生:(答。。。。。。)

师:“rit”就渐慢的意思,要求我们唱的时候要渐渐慢下来。歌曲的旋律明朗、活泼,跳跃感强,富于特色的|×·×   ××  ×- |节奏型贯穿乐曲中。表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。



.聆听感知(设计意图:让学生感受歌曲、体验歌曲情绪)

(1)初听歌曲,感受歌曲速度,情绪。

师:这首歌曲是短歌.赞歌还是牧歌?

生:(答。。。。。。)

(2)复听,边听边拍节奏。

师:歌曲的演唱情绪。

生:(答。。。。。。)

师:这首歌曲我们要活泼,跳跃地去演唱。

(3)再听,边听边按歌曲节奏有感情地念歌词,体验歌曲情绪。



.模仿体验(设计意图:要让学生通过听范唱、做律动体会歌曲的情感,了解歌词的内容及节奏、培养学生的歌唱表现力)

(1)听唱法学唱歌曲。

(2)难点突破。

(3)教唱歌曲。

(4)跟伴奏齐唱。

师:大家唱得真好,个个都是草原小歌手,你们想不想学跳蒙古舞,和草原人们一起用歌舞赞美草原,赞美幸福新生活?

生:(答:……..)

师:让我们一起学跳蒙古舞。

(5)跟我学跳舞:骑马式. 挥鞭式.



.实践创编(设计意图:1、在玩中求得,在玩中求乐。2、并培养了学生的创造精神和创编能力)

师:今天老师为你们准备了一些道具,瞧!(出示道具:响板. 双响筒. 木鱼.  )

师:谁会使用这些小乐器?生试用,教师纠错,学习正确使用方法。

(1)分组合作创编:舞蹈组. 器乐伴奏组. 歌唱表演组。

(2)个人展示:个别优秀学生展示。师生点评。

(3)小组展示:教师鼓励评价。

师:同学们的创编太棒了,老师真为你们自豪。让我们跟着音乐一起唱起来. 跳起来. 敲起来,再次感受蒙古人们的快乐和幸福吧!

(4)集体展示,合作表演。



七.小结

    同学们,大草原是美丽的,草原上的音乐是动听的,蒙古人们是热情的,幸福的,让我们唱着欢乐的歌,跳着优美的舞结束这节课。
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 楼主| 发表于 2018-6-6 09:47:37 | 显示全部楼层
准备充分,教态自然,教学内容精心设计,总 体不错,条理清晰。
课件做很好,能根据教材设计很多问题,引导学 生回答,一环扣一环,而且能以现实生活为例理论联系实际,这是也 是现在教学很注重的一个方面。 (陈雪)
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发表于 2018-6-6 17:04:18 | 显示全部楼层
这节课充分渗透了生本教育的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
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发表于 2018-6-11 09:57:49 | 显示全部楼层
1.能根据教材设计很多问题,引导学 生回答,一环扣一环,而且能以现实生活为例理论联系实际,这是也 是现在教学很注重的一个方面。
2.以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。
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发表于 2018-6-12 09:35:22 | 显示全部楼层
在这节音乐课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
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发表于 2018-6-12 11:42:30 | 显示全部楼层
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。
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发表于 2018-6-13 11:21:51 | 显示全部楼层
廖老师在教学活动中能注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系,努力创设充满美感的课堂环境,采用了生动活泼的教学形式,如老师边唱边跳的表演,师生共同表演等,学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到了以美感人,以美育人。(邓莉)
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发表于 2018-6-13 11:38:48 | 显示全部楼层
1.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。
2.这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。
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发表于 2018-6-15 15:17:10 | 显示全部楼层
这节音乐课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
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发表于 2018-6-19 16:29:44 | 显示全部楼层
  教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。对问题的阐述深入浅出,有启发性。(陈雪)
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