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综合组周梦炜专递课堂《幸福一家》

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发表于 2018-5-31 10:20:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
《幸福一家》
教学目标:
  • 知识与技能目标:通过回忆与家人发生幸福有趣的事情,提高学生的形象记忆能力和创造思维能力。
  • 过程与方法目标:通过观察人物的形象,动作特征,培养学生较好的表现出家人的表情,动态特征,运用直线、曲线等表现手法,画出生动有趣的画。
  • 情感态度与价值观目标:通过这次绘画,培养学生从小事情中感受到家庭的温暖温馨快乐,理解家人的辛苦,学会关心长辈,关爱家人,爱小家,也爱祖国这个大家庭!
    教学重点:通过运用画画的形式,培养学生大胆的表现出幸福一家人。
    教学难点:画中表现出人物动态表情,体现出一家人幸福快乐的瞬间。
    教学过程:

  • 视频导入

  • 沙画视频《幸福一家》导入——激发学生兴趣。
  • 我们都有一个家,你们觉得幸福吗?——揭示课题《幸福一家》

  • 新授

  • 小朋友们觉得幸福是什么呢?
  • 最幸福的时候是跟谁在一起?引出家人(ppt,借助工具擦出一家人的照片)
  • 和家人有过哪些幸福的事情?分享一个印象最深的给大家听一听。
  • Ppt出示学生照片,看看是谁?和谁?在哪里?干什么?(引发学生好奇心,激起兴趣)(照片:三张学生,一张我:背景长城,引出爱“大家”)
  • 在幸福快乐的时候会留影纪念,有些时候来不及拍照,我们可以用画画的形式表现出来。怎么样把幸福快乐的时刻画出来?画中要画些什么?(人物:爸爸妈妈,爷爷奶奶等。特点:发型、脸型、高矮、胖瘦、胡子等。动态表情。背景:家里、室外)
  • 欣赏其他小朋友的画。

  • 学生实践
    作画要求:1、家人的幸福瞬间

  • 注意人物特征
  • 动态表情
  • 背景

  • 拓展
    课后小朋友们可以把今天的画带回家,放进相框,挂在家里,永远留住幸福快乐的瞬间!
  • 小结
    有国才有家,祖国也是个大家庭,我们要爱自己的小家,更要爱祖国这个大家!



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发表于 2018-5-31 17:06:01 | 显示全部楼层
    美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。老师打破了常规的课堂教学形式,在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片,让学生猜猜他是什么样的心情,并给人物的表情配上合适的声音,加深对情绪的理解。(如奥运冠军刘翔的照片,刘翔学生都认识也是学生心中的偶像,容易引起同学们的兴趣)营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
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发表于 7 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 随遇而安 于 2018-6-12 15:15 编辑

教师用心备课,语言规范,为方便学生学习自制示范图片,起到了很好的教学效果,教学由浅入深,一环扣一环,指导学生操作时细致、规范,照顾到了每一位学生,很好。多学习,多思考,多向老教师们学习,尽快成长为老练、成熟的教育工作者。
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
教师用心备课,语言规范,为方便学生学习自制示范图片,起到了很好的教学效果,教学由浅入深,一环扣一环,指导学生操作时细致、规范,照顾到了每一位学生,很好。多学习,多思考,多向老教师们学习,尽快成长为老练、成熟的教育工作者。黄涵
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
       小周老师运用了“开发式”的教学方法,充分提高学生的学习主动性,学生能从创新的角度去观察、去体验、去表现事物独特的美!在教学过程中,师生共同参与、欣赏、讨论、研究,并以故事的引导形式,谈感受,加上老师的简单示范,让学生用自己的理解、兴趣和爱好完成自己喜爱的艺术作品。
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
在这节美术教学过程中,师生共同参与、欣赏、讨论、研究,并以故事的引导形式,谈感受,加上老师的简单示范,让学生用自己的理解、兴趣和爱好完成自己喜爱的艺术作品。
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
老师打破了常规的课堂教学形式,在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片,让学生猜猜他是什么样的心情,并给人物的表情配上合适的声音,加深对情绪的理解。(如奥运冠军刘翔的照片,刘翔学生都认识也是学生心中的偶像,容易引起同学们的兴趣)营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
周老师这节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,突破传统的知识传授和单纯的技能训练,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态中,学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。(邓莉)
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