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综合组赖琳琳专递课堂---18.画青花纹饰

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发表于 2018-5-30 16:03:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
18.画青花纹饰
一、欣赏导入:
1、小朋友们!上课之前我们来欣赏一段沙画。(课件)
师:小朋友!这沙画的主题歌好听吗?(好听)那你们知道这首歌名是什么吗?
生:青花瓷
2、师:真棒!今天我们就来学习第18课《画青花纹饰》(板书)
二、认识青花,感受其独特的美。
1、师:一说到青花瓷,老师就想到一个地方,这个地方举世闻名,享有“瓷都”的美誉,小朋友们知道是哪吗?
生:江西景德镇。
2、师:景德镇的瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如馨的特点。
3、师:老师也从景德镇带来了一个青花瓷瓶,(课件)
(青花瓷最早发现于唐朝,至今已有一千多年的历史。用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷胚体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成后出现蓝色,习惯上称为“青花”。)
4、青花瓷是我们景德镇最有特色的一种传统工艺品。美丽蓝白图案深受人们的喜爱,现在让我们走进这美丽的青花世界吧!
(课件)出示各种不同器型花纹的青花瓷图片,学生欣赏。
5、师:小朋友们,刚才我们欣赏了这么多有趣的青花瓷,你们想知道它是由哪几部分组成的吗?(课件)
生:瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底,五部分组成。
6、师:青花瓷的图案多种多样。(课件)
师:刚才我们看的这些都是花纹的内容,可以有植物、动物、人物、风景、文字,你们能看出这些花纹内容是青花瓷身上哪个部位的吗?
生:瓶身。
师:青花瓷其它部分,如:瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶底都可以用一些简单的线条来装饰。
三、作品展示:
老师这里有其它班小朋友的作品,我们一起来欣赏一下。(课件)
四、新授,学画青花
1、刚才我们欣赏了这么漂亮的作品,你们想知道它是怎么做出来的吗?认真观察了的小朋友都知道大多数的青花瓷都是左右对称的。
2、师示范
(1)将白纸对折;(2)画、剪出瓶子的一半形状。
师:这个空白的瓶子好看吗?今天呀!老师带来了一件宝贝-----小小魔法棒!
你们认识它吗?对!它就是一支彩色笔,它呀!能帮老师变出漂亮的瓷瓶来哦,信不信?
(3)用蓝色笔在瓶上画出图案。(师出示作品)
瞧!变出来的青花瓷漂亮吗?(漂亮)
那我们一起来变一变好不好?(好)
4、学生自由剪、画对称的青花瓷。
提示:画花纹时用笔要灵活,线条要流畅,颜色可以有深浅变化。
四、学生创作,展示各种青花作品。
五、课外拓展
小朋友们,其实除了青花瓷器外还有:斗彩瓷器、粉彩瓷器、珐琅瓷器,这些我们以后再来了解。
六、总结,布置课外作业
小朋友们,回想一下我们今天学习了什么?(青花瓷的制作)你们学会了吗?
今天我们只做了青花瓷瓶,还有青花瓷碗和盘子,我们课后完成,好吗?
下课!
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发表于 2018-5-31 17:04:34 | 显示全部楼层
本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。
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发表于 2018-6-11 14:23:18 | 显示全部楼层
课前准备充分,教具齐全,课件精美,教案熟练,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重学生各种能力培养,课堂开放而富有活力,这是一堂学生感兴趣的美术课
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发表于 2018-6-12 09:51:03 | 显示全部楼层
赖老师从备课,教学准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学来看,通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察生活,感受生活的习惯,以培养表现能力为目标,
做到教学目标明确。
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发表于 2018-6-12 16:13:19 | 显示全部楼层
堂课可贵之处,首先,是充分调动了学生学主动,使学生成了课堂教学的真正主人。它给我们的第一个启示,是让学生主动地探求新知。
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发表于 2018-6-12 17:48:08 | 显示全部楼层
赖老师的课给我的感触很大,首先我觉得她的很多地方是值得我们学习的,特别是对欣赏课的创新——在欣赏课中进行美术技能的训练,这种创举给我们带来了很多思想,使我们在以后的欣赏课中能挖掘出更多可以技能训练的好创意出来。
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发表于 2018-6-13 09:54:21 | 显示全部楼层
在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参与,体现面向全体学生。而学生在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。(综合组温亚玭)
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发表于 2018-6-19 16:25:10 | 显示全部楼层
     留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。 不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。(陈雪)
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发表于 2018-6-22 11:16:30 | 显示全部楼层
课前准备充分,教具齐全,课件精美,教案熟练,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重学生各种能力培养,课堂开放而富有活力,这是一堂学生感兴趣的美术课

   黄金平
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发表于 2018-6-26 16:01:59 | 显示全部楼层
教学准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学来看,通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察生活,感受生活的习惯,以培养表现能力为目标,
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