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412家访工作总结

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发表于 2018-4-16 20:23:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
家访工作总结
412    邓琴香
根据学校的“万师访万家”家访活动安排,前段时间我们412班的教师到部分学生家做家访,家长们的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考。结合学生在家中状况,凭借教育教学理论和经验向家长提出合理建议,同家长达成共识。以下是我了解到的一些问题和感想:
  1、在这些学生家庭中,有的父母外出打工,孩子都是由爷爷奶奶、外公外婆照管,从而削弱了家庭教育的力量。他们对孩子过分宠爱,使得学生的心理放纵,对孩子百依百顺,当做小皇帝。而且只能在生活上加以照顾,对小孩的学习、作业不去指导,或者根本不知道如何指导。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
  2、可能是受社会的影响,也有个别家长不太重视学生的学习,认为读书只要认识一些字就可以了,不用学得太好。现在很多大学生都找不到工作,长大了能赚钱就行。
  3、思想认识不够,家庭教育过分依赖学校。认为只要让孩子衣食不缺就可以了,而教育的责任在老师、在学校。
  4、家庭教育与学校教育取向与要求不一致。学校注重学生的学习、能力、品德等协调一致的发展;而大多家庭过分注重孩子的成绩,不太重视习惯、能力的培养。
   这次家访活动使我更进一步了解了我的学生,也了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。
   经过家访使我了解到,文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我们和家长促膝谈心,用一分为二的观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
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