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2017-2018学年第一学期语文三年级合作教研——《秋天的果园》(赖玉婷)

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发表于 2017-10-25 13:49:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 cxq1 于 2018-1-19 11:25 编辑

本周二下午(10月24日)语文合作教研活动时间,三年级的赖玉婷老师,给全体语文老师展示了一节《秋天的图画》作文公开课。请各位领导老师结合课例,畅谈自己对中段作文教学心得体会与建议,以回复的形式跟帖。

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 楼主| 发表于 2017-10-30 14:37:35 | 显示全部楼层
1.引导学生与文本对话,让学生以“我走进秋天的果园,看到……”为开头,练习说话,培养学生的表达能力。
2.作文教学中抓住了秋天果园水果的颜色、形状、味道等方面来写,并能引导孩子运用拟人、比喻的修辞手法写具体句子。(阮晓晓)
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发表于 2017-11-1 08:54:37 | 显示全部楼层
1、课中,赖老师非常注重引导学生积累好词好句,学生的课前准备也很充分。
2、由说到写,降低了写作的难度。
3、老师对学生的评价及时,富有鼓励性与启发性。
4、对写法有一定的指导,但不够细致。(刘冬平)
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发表于 2017-11-1 09:48:36 | 显示全部楼层
1、赖老师的这堂课课前准备非常充分,课前后让学生积累了许多词语。
2、教学中抓住水果的形状、颜色、气味、味道等方面来说,运用上各种修辞手法,让学生把水果的描写写具体写美。注重学生的说与积累。
3、教师注重写作方法
4、板书精美            (刘丽晖)
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 楼主| 发表于 2017-11-1 15:17:03 | 显示全部楼层
   1、赖老师精妙的导入语加上秋天美丽的图画配上悠扬的音乐给人以美的享受,同时学生初步了解了秋天的一些景物,此设计一举多得。
   2、教师教态自然,语言精炼,课堂气氛轻松活跃,在愉悦的氛围中学生爱上了写作。
   3、教师在善于发现孩子的优点,适时给他们真诚、精彩的点评,让他们感受到成功的喜悦,唤起他们的写作热情。(徐铮连)
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发表于 2017-11-1 17:29:43 | 显示全部楼层
听了赖老师上的《秋天的果园》作文指导课,我受益匪浅。首先赖老师通过精美的幻灯片播放秋天美丽的图片,并配上音乐讲解,使同学美女入情入境,感受了秋天果园的美,大大提高了学生的兴趣。赖老师制作的板书也非常精美,剪出各种形状的水果放在果篮里,并归纳总结写作结构和方法,大大提高了学生的写作水平!(钟灵)
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发表于 2017-11-2 11:34:56 | 显示全部楼层
听了赖老师上的《秋天的果园》作文指导课,我受益匪浅.赖老师精妙的导入语加上秋天美丽的图画配上悠扬的音乐给人以美的享受,同时学生初步了解了秋天的一些景物,此设计一举多得。教学中抓住水果的形状、颜色、气味、味道等方面来说,运用上各种修辞手法,让学生把水果的描写写具体写美。注重学生的说与积累。(廖国琛)
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发表于 2017-11-2 12:54:46 | 显示全部楼层
很荣幸听了赖老师的一堂习作指导课,受益匪浅。赖老师全程与学生之间的互动和谐有趣,通过让学生说喜欢什么水果而一步步的引导学生怎样来描述一种水果或者事物,循循善诱,衔接自然。其教学目的明确,始终贯穿着习作方法,学生的课前预习也非常到位,并提前写好了“预习清单”,这一教学方法值得我学习,有形有色有味的一堂优美的课,让我们享受了一场视觉、味觉的盛宴。  (张梦兰)
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发表于 2017-11-2 17:16:42 | 显示全部楼层
赖老师能紧紧抓住教材的教学内容、教学要求,学生的年龄特点,从学生最熟悉的“秋天的果园 ”入手,创设了一个自始至终的连续情境,有效地激发了学生的学习兴趣。在习作指导过程中,能面向全体,抓住重点,有点有面,根据“从部分到整体、从说到写 ”的教学规律,引导学生从审题到观察、从观察到说话、从说话到习作,步骤明确、条理清晰,有效地培养了学生审题、观察、口头以及书面表达的能力。
整个指导过程,赖老师充分发挥了评价的激励、导向功能,体现了教师以评促写的评价理念,体现了教师对学生的尊重,同时把教师的点拨作用发挥得不着痕迹,使学生在一句句激励性的评价中发现自我,发展自我。
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发表于 2017-11-3 10:47:48 | 显示全部楼层
       赖老师以精美的课件和优美的音乐营造了宽松愉悦的课堂气氛,带领孩子们走进了秋天的果园,欣赏秋天的美景,感悟描写秋天美丽的好词好句,体会写法,再抓住水果的形状、颜色、气味、味道等方面具体指导,运用上各种修辞手法,让学生把水果的描写写具体写美。(赖娴静)
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