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石城一小教师专业发展评价实施方案(修改稿)

2012-5-9 14:07| 发布者: 心亦| 查看: 104032| 评论: 0

摘要: 石城一小教师专业发展评价实施方案(修改稿) 2011.3 教师的专业发展,既是实现学校内涵发展的关键,也是教师成长的内在需要。以提升自身的专业发展来引领学生的发展,师生共同成长在校园,享受教育的幸福,是教师专 ...
石城一小教师专业发展评价实施方案(修改稿)
2011.9
教师的专业发展,既是实现学校内涵发展的关键,也是教师成长的内在需要。以提升自身的专业发展来引领学生的发展,师生共同成长在校园,享受教育的幸福,是教师专业的目的和宗旨。
立足校本培训,对教师专业进行考核,意在形成一套有效的管理竞争机制,建立相应的平台,激活教师的工作热情和创造能力,打造一支敬业水平一流、业务水平高超的教师队伍。
一、指导思想
1.关注自我:
每个人的基础有好坏,水平有高低,我们的评价关注的是自我。是自我水平的纵向比较,不需要和其他人横向相比。以此消除和优秀教师比较的恐惧心理。
2.关注过程:
我们的评价关注的是过程。关注的是自我学习、自我反思、自我教育、自我提高的过程。以此消除不思进取的懈怠心理。
3.关注发展:
我们的评价关注的是发展。只要你的指标成绩在进步(不管你指标的达成水平还是那么低),你的指标评定就能获高分;只要你专业成长的总体水平在发展(不管你现有水平还是那么低),你就是个好教师。以此消除技不如人的自卑心理。
为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,结合我校教师实际情况,特制定石城一小教师专业化发展实施方案。
二、总体目标和思路
我校教师专业成长总目标是:在反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专业人员的引领下完善自我,努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是:一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
三、组织领导
为了切实加强教师专业发展的实施与管理,强化责任,明确任务,使每一项工作都能落到实处,成立教师专业发展工作领导小组:
组长:陈小琴
组员:副校长、工会主席、教导主任、教研处主任
四、实施细则
(一)、理论学习
阅读、摘抄教育专著、新课程理论丛书及教育教学杂志。订阅专业期刊一份(2分)
业务笔记,每学期不得少于5千字。(2分)
写阅读教育专著或教育理论丛书、教育教学杂志心得体会,每学期至少一篇。可得2分
(二)、教学提升
1、教学展示
上公开课:每节按备课组、校级、县级、市级、省级分别得2、3、4、5、6分。
教学讲座:每次按校、县、市、省级分别得1、2、3、4分。
优质课竞赛:校级一、二、三等奖得3、2、1分,县级一、二、三等奖得5、4、3分,市级一、二、三等奖得7、6、5分,省级一、二、三等奖得11、9、7分
2、听课评课
每学期听评课节数必须达到学校常规要求的标准(15节),每节听课后必须有意见交流(至少2条以上),达标后,得5分,每超过一节得0.5分。10分封顶.
语数备课组、英语综合组中的评课每次得0.5,语数教研组中的评课每次得1分
3、教学反思
坚持每周写一篇教学反思,每学期不少于16篇,达标得2分,每增加一篇加0.5分,4分封顶。
4、学科技能(教师本人参赛,包括学校组织的教师的各类竞赛,但不含优质课竞赛)。获校级一、二、三等奖计1.5、1、0.5分,县级的在校级基础上加一倍,市级的在县级基础上加一倍,依次类推。
5、现代技术
利用多媒体辅助教学,每节得2分,6分封顶。计算机老师的得分为教师中的平均得分。(上完课后,课件必须发至邮箱:scyxjyc@163.com在邮件标题中标明“上课课件”字样,注明上课的老师姓名、学科内容、具体时间——第几周星期几第几节。)
制作适用的课件上交学校,若幻灯片制作的每件得0.8分,4分封顶;用Flash制作的每件得2分,4分封顶。(不得网上下载,但可以部分借鉴,课件必须必须发至邮箱:scyxjyc@163.com课件有封面、学科内容、作者姓名,邮件主题标明“原创课件”字样。)
      以上两项每个老师只发一个邮件。
6、论坛发贴
各教研组合作教研活动后,在学校教研论坛中发贴要求如下:首先,备课组长在教研论坛中建立一个主题,如“一年级语文微格教学合作教研活动”,主题内先由备课组长简要介绍本次活动上课时间,上课教师,上课的内容;第二,接着是上课教师上传自己上课的教案;第三,教案下面上老师上传自己的点评。备课组长的管理贴得1分,教学详案一篇得2分,上传该课例的评课稿一篇得1分(必须是自己本人的言论,不能用附件发送,标题下面要署上自己的真实姓名。以课例的次数封顶。)
在学校文学社论坛中,一学期完成15篇学生习作上传的班级语文老师得3分。(必须在本班主题内发贴,学生习作要署真实姓名,其它地方发贴不计分。)
(3)在县教研论坛中发贴,发表一个主题得0.5分,精华贴子得1分,回复别人的贴子得0.1分,10分封顶。
(三)、教学科研
1、课题研究:
承担学校的课题研究,市级课题主持者得2分,参与者得1分,省级课题主持者得3分,参与者得2分。课题结题主持者得3分,参与者2分。
2、科研论文:
凡属正规教育部门组织的论文或教学案例征集获奖的,按每篇县级一、二、三等奖分别得1、0.5、0.2分,市级一、二、三等奖得3、2、1分,省级一、二、三等奖得5、4、3分,国家级一、二、三等奖得7、6、5分。论文发表按国家、省、市、县级分别得8、6、4、2分。其他小论文的获奖或发表按以上类别折半得分。
辅导学生参加正规教育部门组织的各项竞赛、征文、习作发表按科研论文获奖得分。
3、宣传稿件:积极宣传报道学校新闻动态,向有关部门投稿,采用的稿件每则按县级加1分,市级加2分计分。本项合计5分封顶。
(四)、教师培养
1、完成师徒结对听课任务的老师得2分。
2、按照学校“青蓝工程”师徒结对的,指导教师在县级以上教育教学业务竞赛中获奖,每人次给指导老师县级计1分,市级计2分,省级计3分。
3、教师获得县、市骨干教师、教学能手、教学新秀等教学业务上的荣誉称号,按县、市、省、国家级分别得2、4、6、8分。(任期内有效)
(五)、其他加分
1、凡是本考核学期或年度担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长可加3分,学校行政人员加5分。
2、凡是本考核学期或年度任教一年级和县统考年级的语、数、英老师可加3分。
3、心理导师每学期加3分。
4、排练六一节目的老师得5分。
五、实施步骤
1.建立评价领导小组。学校成立以校长为组长,以副校长、工会主席、教导、教研主任为组员的评价领导小组,组织开展评价工作。
2.教师每学年初制订自己的学年个人专业发展计划。内容包括:自身优缺点分析、上学年的成绩和不足、本学年发展目标与措施。并将以上“细则”内容列成表格,作为“我的专业发展计划书”,再选择你自己准备实施的项目上打“√”。也可以填上“细则”中没有的你认为是自己专业发展能达到的内容。
3.领导小组组织力量,对教师制订的个人专业发展计划进行指导和审定,帮助教师完成最终的个人专业发展计划定稿。确保发展计划的科学性、可操作性和可检测性。
4.建立《教师成长记录袋》,教师将教育教学的过程资料,包括优秀的教案设计、精彩的教学实录、教学案例与论文、教学反思、获得的各种奖励等反映成长过程的资料都存入档案袋,定期展示。
5.每学期末,教师进行专业成长自我小结(学年末撰写专业成长总结,主要关注取得的成绩和存在的不足)、并进行专业成长自我评分,同时向学校报告实施情况及申报加分奖励。
6.采取积分制,一学期累计出各自得分。
7、领导小组组织力量,对教师个人专业成长进行发展性评价,核实得分情况。
8.评价结果反馈,并进行奖励和表彰。
六、结果运用
1.设立教师专业成长发展性评价专项奖励金:基数为30元(只参与者享受),学期结束时累计各自得分,按总的得分分科排队,奖励的人数为分科设奖40℅(分语文、数学、英语、综合四个组),其中各科奖励等次的人数为一等奖10℅,奖励90元,二等奖15℅,奖励60元,三等奖15℅奖励30元。
2.评价结果将列入“教师目标考核”(教师末位淘汰实施方案)中,其分值为8分。按评价总得分折算出分数(即:折算所得分=个人所得分÷最高得分×8)。同时纳入学校绩效考核。
3.评价结果作为岗位聘用、职称评聘和评先选优的依据之一。
七、几点说明
1、男满48周岁,女满45周岁的一线教师以及所有后勤教师允许不参加测评,也不享受奖励,在列入“教师目标考核”时,按人均成绩计入。
2、实施细则中的各项计分,同一类的按最高级别计分,不重复计分。
3、各项计分必须真实,若弄虚作假,除该项不得分外,该项还要倒扣2分。
4、借调和代课老师不参与考核。

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